من خلال المشاهدة وجدت أن بعض الزملاء من معلمي الصفوف الأولية يقعون في خطأ عند تدريسهم للحرف الساكن .
وهذا الخطأ يعود إلى أمرين :

الأول: جعل السكون حركة رابعة تقابل الحركات الثلاث ! وهذا غير صحيح حيث أن السكون عبارة عن خلو الحرف عن أي من الحركات الثلاث المعروفة .

الثاني : يقوم بعض المعلمين وفقهم الله لكل خير مجتهدين بتدريس الحرف الساكن إما مع درس كل حرف فيجعل صور الحرف أربعة صور، أو يفردها في آخر الفصل الدراسي الأول كما هو في المنهج .

والخطأ يقع عند تدريسه ؛ حيث أن بعض زملائنا يجرد الحرف الساكن ويحكي صوت الحرف بحسب اجتهاده فغالبهم ينطقه مع حرف الألف بإحدى الحركات فيقول عن حرف الكاف مثلا : ( إِكْ ) أو ( أَكْ ) وهكذا في بقية الحروف . والصحيح أن هذا ليس صوتا للحرف الساكن بل هو - وكما يظهر عند كتابته- حرف ساكن مسبوق بحرف متحرك .

والخطأ راجع إلى تصور المعلم إمكانية تجريد الحرف الساكن من جهة النطق كحاله مع الحركات ، وهذا غير صحيح ، بل الحرف الساكن لايمكن نطقه إلا مع حرف متحرك يكون قبله .

والذي أراه عند تدريس المعلم للحرف الساكن:

1- أن يبين للطالب الحرف الساكن كصورة وحالة رابعة للحرف .

2- أن يبين للطالب أن الحرف الساكن لا يمكن نطقه لوحده بل لا بد من قراءته مع الحرف الذي قبله .

وفي الختام أذكر بأن هذا الخطأ يكمن في تقديم معلومة خاطئة للطالب قد تؤثر في صحة قراءته حيث أنه سيحاول قراءة الحرف الساكن في الكلمة مستقلا عما قبله فتكون قراءته خاطئة مما يستلزم من المعلم بذل جهد لتصحيح القراءة ، والذي قد يكون لم يكتشف سببه فتطول مدة العلاج ويتطلب جهداً أكبر .

تقبلوا فائق التقدير والاحترام .


عن منتدى تعليم الشرقية

يعطيك العافيه على الموضوع
.
.
بارك الله فيك
.
.
حفظك الله